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教师的品质与修养

发布时间:2013-09-13  来源:本站原创  作者:孙汝建  发布者:网络秘书  浏览次数:1770  
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【编者按】今天是2013年教师节,教育部职业院校文秘类专业教学指导委员会主任孙汝建教授奉献《教师的品质和修养》一文,祝全国中高职文秘专业全体教师节日快乐。

 

《教师的品质和修养》

  孙汝建

太阳底下再没有比教师这个职务再高尚的了,①教师本人是学校里最重要的师表,是直观的最有教益的模范,是学生最活生生的榜样,教师的身份获得对他的尊重、影响和力量。学校的重要性到处都等于学校教师的重要性。②一个教师如果不落后于现代教育的进程,他就会感到自己是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员,是过去历史上所有高尚而伟大的人物跟新一代之间的中介人,是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保护者。他感到自己是过去和未来之间的一个活的环节,他的事业从表面看来虽然平凡,却是历史上最伟大的事业之一。③

怎样才算是一位优秀的教师?这首先是:要热爱儿童,在和儿童的交往中得到欢乐,相信每个儿童都能成为优秀的人,善于和儿童友好相处,体贴儿童的欢乐和忧愁,了解儿童的心灵,任何时候也不要忘记自己曾经也是一个儿童。④儿童从小就把自己的老师看作他们要努力学习的道德模范。所以教师的道德面貌就起着这样重要的作用,他在课堂内外、学校内外,在社会生活和个人生活中的全部言行,都是给学生作出的榜样。⑤教师的世界观,他的品行,他的生活,他对每一现象的态度都这样那样地影响着全体学生。可以大胆地说,如果教师很有威信,那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。正因为这样,所以一个教师也必须好好检点自己,他应该感觉到,他的一举一动都处在最严格的监督之下,世界上任何人也没有受到这样严格的监督。⑥任何章程和任何纲领,任何人为的管理机构,无论它们设想得多么精巧,都不能代替人格在教育事业中的作用。只有人格能够对发展和形成人格起作用,只能用性格来形成性格。⑦

首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后是专门知识和技能的训练,不经过这样的步骤,任何一个教师也不能够成为很好的教师。⑧

如果教师只有对事业的热爱,它将成为一位好的教师。如果教师只有像父母亲一样对学生的热爱,他会比一个读遍所有的书,但既不热爱事业也不热爱学生的教师好。可是如果教师既热爱事业,又热爱学生,它就是一个十全十美的教师。⑨不言而喻,教师应当知道的东西,要大大超过他要交给学生的范围,要具有更宽广的科学视野。否则,他就不能唤起和发展学生对本门学科的兴趣,就不能满足他们的需要。⑩学生可以原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但是不能原谅他的不学无术,如果不能完善的掌握自己的专业,就不能成为一个好教师。教师不仅仅是教师,而且是学生。教师把自己全部的经历和心血,把他所有的一切宝贵品质都贡献给自己的学生,贡献给人民。但是,同志们,你们今天,明天,后天把你们的一切都贡献出去,但同时如果你们不日新月异地补充自己的知识、力量和精力,那你们就连什么也不会剩留下来了。所以教师一方面要献出自己的东西,另一方面要像海绵一样,从人民中、生活中和科学中吸收一切优良的东西,然后再把这些优良的东西贡献给学生。

没有一个团结一致的教师集体,学校的正常工作是不可思议的。教师集体是大家志同道合地进行创造性合作的团体,在这里,每个教师都能为集体的创造作出自己的贡献;每个人从集体的创造中吸取精神力量,同时也以精神力量去丰富自己的同志。

注:本文集外国教育家言论而成。

①十九世纪捷克教育家扬·阿·夸美纽斯。

②十九世纪德国教育家阿·第斯多惠。

③俄国教育家康·季·乌申斯基。

苏维埃教育家B·A·苏霍姆林斯基。

⑤⑩H·E·科瓦列夫。

苏维埃教育家米·伊·加里宁。

⑦苏维埃教育家康·季·乌申斯基。

苏维埃教育家安·谢·马卡连柯。

⑨苏维埃教育家列·尼·托尔斯泰。

(该文发表于《江苏教育》1980年第12期、1980129《新华日报》)

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