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第一部分 语法(第一单元语法概说)

发布时间:2013-01-03  来源:原创  作者:主编:徐乐军 熊畅 副主编:孙汝建 彭秀海 孙益民 参编:张鹏飞 周炫 方莉玫 贾米勤 吴月 蒋志宏  发布者:网络秘书  浏览次数:1303  
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 第一部分语法
          案例导入
2009年,受全球性金融危机的影响,大批进城务工的农民找不到工作,被迫返回家乡。为了帮助返乡农民工自谋生计,某县农业局先后举办了三期技术培训班。该农业局的年度工作总结中有这么一句:“为了全面推广利用棉籽、菜籽饼喂猪,并进一步提高使用效果,××县农业局举办了三期技术培训班。”
这句话有没有不妥的地方?如果有,你打算怎样修改?
能力目标
能运用现代汉语语法体系分析句子;能发现并纠正常见的语法失误。
 
知识点
各类词的语法特点及类别;短语的结构类型、功能类别及复杂短语的层次分析;句子的一般成分和特殊成分;单句的结构类型、语气类别及常见的语法失误;复句的类型、多重复句的层次分析及常见的语法失误。
 
第一单元语法概说
 
案例导入
2009年9月上旬,某职业技术学院召开了迎新会,院长、副院长和各系(部、处、室)主要负责人出席了会议。会后,院行政办公室文字秘书撰写了会议纪要。该会议纪要中有这么一句:“院长、副院长和其他学院领导出席了这届迎新会。”这句话有没有不妥的地方?如果有,你打算怎样修改?
能力目标能用自己的话举例说明语法的本质和性质;能列表说明四级语法单位的特点、功能以及它们之间的联系与区别;能列表说明八大句法成分之间成对发生的语法关系;能判别句子中各语言结构所充当的句法成分,并能用适当的符号将其标示出来。
 
知识点语法的概念与性质;语法单位以及各单位之间的联系与区别;句法成分及其成对发生的语法关系。
 
一、语法的概念
 
语言中的每一个词都是由语素构成的,有的词由一个语素直接构成,有的词则由两个或者两个以上的语素组合而成。假如有人让我们用“吃”“虎”“狼”和“老(前缀语素)”这四个语素来组词,我们能够组合出哪几个词来呢?当然,我们只能组合出“吃”“狼”和“老虎”三个词。其中,“吃”和“狼”这两个词是由一个语素直接构成的,“老虎”一词则是由前缀语素“老”和词根语素“虎”组合而成的。然而,在上面四个语素当中,词缀语素“老”为什么不能分别跟“吃”与“狼”组合成词而只能跟“虎”组合成词呢?具体原因不是一下子能够探讨清楚的,不过,我们由此可以隐隐地感觉到:虽然词是由语素构成的,但是,并非任意两个语素拼合在一起就可以构成词,语素构成词时要受到某些规则或者规律的制约。
人们所说的每一句话都是由一个一个的词组合而成的,有的句子由一个词构成,例如,“吃”;有的句子则由多个词组合而成,例如,“我吃过午饭了”。假如有人让我们将“吃”“狼”和“老虎”这三个词组合成句子,并且要求每一个句子都要包含三个词,我们可以得到“吃老虎狼”“狼吃老虎”“老虎吃狼”“吃狼老虎”“狼老虎吃”和“老虎狼吃”六种组合方式,其中,只有“老虎吃狼”和“狼吃老虎”这两种组合方式能够表达一定的意义,合乎人们说话的习惯,可以用来交际交流。其他四种组合方式为何是无效组合呢?具体原因也不是一下子可以探讨清楚的,不过,我们由此可以隐隐地感觉到:虽然句子是由词组合而成的,但是,并非任意两个词拼合在一起就可以构成词,词组合成句子(或短语)时也要受到某些规则或者规律的制约。
我们运用语言说话或写文章时都得遵循一定的规则或者规律,只有符合规律的话语才能正常地发挥交际功能,否则,就会造成交际的障碍。这就如同建筑工人建造房子,只有将砖瓦、木料、水泥和钢材等建筑材料按照一定的力学原理和结构规律结合起来,才能建造出牢固而美观的房子,否则,房子就会倾斜,甚至会倒塌。
由此可见,语法是一种语言组词造句的规则。
 
二、语法的性质
 
(一)抽象性
人们用于交流的每一句话都是合乎特定的句子结构规则的,我们如果掌握了某一特定的句子结构规则,就可以依据交际的需要创造出无数个合乎这一结构规则的句子来。不过,特定的句子结构规则是我们无法凭借感觉器官直接感知到的。例如,“我把羊拦住了”这一句子虽然合乎特定的句子结构规则,但是,我们一眼看不出这一结构规则。
“我把羊拦住了”这一句子的结构规则到底是什么呢?我们不妨先模仿它造出几个类似的句子:
①风把门吹开了。
②云把月亮遮住了。
③弟弟把自行车骑走了。
④雨把衣服淋湿了。
⑤警察把小偷抓住了。
每个句子的意思虽然各不相同,但是它们蕴含了同一种结构规则。这一句子结构规则是:“施事名词(或代词)+把+受事名词(或代词)+及物动词+补语+了。” 语法上把合乎这一结构规则的句子称为“把”字句。“把”字句的结构规则就是从许许多多具体的“把”字句中抽象、概括出来的。
由此可见,语法规则是从许许多多具体的词或句子中抽象、概括出来的。语言中的词或句子虽然数量庞大,但是它们所遵循的结构规则是有限的。
(二)稳固性
世界上的一切事物无时无刻不在发展变化着,语言也不例外。任何语言都是由语音、词汇和语法三个要素有机构成的,语言的发展变化具体体现在这三个要素上面。一般说来,在语言发展变化的过程中,变得较快的是词汇,其次是语音,再次是语法。虽然现代汉语语法与古代汉语语法有许多不同之处,但这些差异在整个语法体系中只占很小的一部分,而且这些变化不是在短期内完成的,往往经历千百年的历史。现代汉语的基本语法构造与古代汉语是大体一致的,例如,主语在谓语之前,修饰语在中心语之前,古今都是如此。由此看来,语法具有一定的稳定性。
语法的稳固性还表现在它对外语语法的免疫力。一种语言跟外语接触的过程中,常常受到外语的影响,这种影响也是词汇最明显。例如,改革开放以来,汉语吸收了不少外来词,但语法基本上不受影响。新中国成立前,上海等几个沿海城市曾出现了一种“洋泾浜英语”,这是汉语和英语的混合语,其词语多半来自英语,语法规则基本上依照汉语。
(三)民族性
世界上有成千上万种语言。各种语言之间既有共性也有个性,语言的个性差异不但体现在语音和词汇,也体现在语法上。例如:
①汉语:我今天如果有时间就和你一块去。
 
英语:If I had time today,I would go with you.
②汉语:我明天如果有时间就和你一块去。
 
英语:If I should have time tomorrow,I would go with you.
③汉语:我昨天如果有时间就和你一块去了。
英语:If I had had time yesterday,I would have gone with you.
上面三个汉语句子的意义差别是由充当状语的时间名词体现出来的,谓语动词“有”和“去”没有发生任何变化。三个英语句子的意义差别则主要是由谓语动词“have”和“go”的形态变化体现出来的。有人就此打过一个比方:英语的语法就像一条基本上在地面上流动着的明河,让人一目了然,汉语的语法则是一条基本上在地底下流动着的暗河,相当隐蔽。
总之,任何一种语言或者方言都有自己独特的语法体系,即具有一定的民族性。我们使用现代汉语共同语时,要意识到共同语与方言之间存在的语法差异,不要运用共同语的词和方言的语法规则说出一些意思不明的句子;我们使用外语时,要意识到汉语和外语之间存在的语法差异,不要运用外语的词和汉语的语法规则说出一些连外国人也听不懂的句子。
 
三、为什么要学习语法
 
语法规则是客观存在的,一个人学话的时候就自然地、无意识地学会了语法,并且能够自如地运用语法,不过,对语法的这种认识还停留于感性的阶段。感性的语法知识并不完全可靠,因为人们常常会说出一些不符合习惯的话来,即使是写文章,也经常会写出一些成分残缺、搭配不当或者结构杂糅的句子。一句话的语法失误如果比较明显,凭借感性的语法知识,我们念一两遍就能够感觉出来;一句话的语法失误如果比较隐晦,似是而非,光凭感性的语法知识,我们不一定能够感觉出失误之处。
语法规则不是语法学者主观规定的,而是从具体的语言里归纳、抽象出来的,反过来,归纳、抽象出来的语法规则既可以影响语言本身的发展,又可以进一步促进人们对语言的运用。因此,对于语法,我们不应该只满足于感性的认识,还必须把它提升到理性认识的高度。只有这样,我们才能自如地运用语法知识来提高自己了解语句结构、探求其意义的敏感程度,才能自觉地注意语法规范,从而提高鉴别正确与错误的能力,提高驾驭语言的能力。此外,如果懂得系统的语法,我们学习其他语言或者方言时就可以自觉地进行语法比较,从而更快地掌握外语或者方言。
语法指导语言实践的作用是毋庸置疑的,不过,我们不能把语法看成是万能的东西,不要以为只要读一两本语法书就可以把文章写好。要写好文章,光有语法知识是不够的,只有把语法知识跟实际的阅读与写作结合起来,才会有理想的效果。
 
四、语法单位
 
语法单位实际上就是语言的结构单位,它是语音、语义的结合体。只有语音形式而没有语义的单位只是语音单位,不是语法单位。
语法主要有语素、词、短语和句子四级单位。
语素是最小的语法单位,是用于构词的备用单位。有的语素必须和别的语素组合在一起才能构成词,例如,“民”既可以和“人”组合成“人民”,也可以和“主”组合成“民主”;有的语素则既可以单独成词,也可以和别的语素组合成词,例如,“人”既可以单独构成名词“人”,也可以和“们”组合成“人们”。
词是最小的、能独立运用的语法单位,是构成短语或者句子的备用单位。一部分词只要附上一定的语气和语调就可以单独构成句子,例如,祈使句“滚!”就是由动词“滚”直接构成的。
短语是词与词按一定的语法规则组合而成的语法单位,是构成句子的备用单位。大多数短语只要附上一定的语气和语调就可以直接构成句子,例如,“我们上课。”就是由主谓短语“我们上课”直接构成的。
句子是能够表达一个相对完整的意思的语法单位,是语言的基本运用单位。
四级语法单位之间的联系与区别见表1.1:
1.1
 
语法单位是否最小能否自由运用有无句调作用与性质
语素是不能无构词的备用单位
词是能无构成短语或句子的备用单位
短语不是能无构成句子的备用单位
句子不是能有交际交流的基本运用单位
 
五、句法成分
 
句法成分是短语和句子的构成成分。短语和句子都是较小的语言单位按照一定的语法关系逐层组装起来的,从而形成一定的结构类型。按照不同的结构类型中的语法关系,可以定出不同的句法成分。现代汉语主要有八大句法成分。
(一)主语和谓语
汉语句子多数是由主语和谓语两个成分组成的。主语和谓语之间具有陈述关系,主语在前面,是说话人所要陈述的对象,谓语在后面,是对于主语的陈述。分析短语或句子的句法成分时,一般用“”表示主语,用“——”表示谓语。例如:
全体同学都做完了语法作业
(二)动语和宾语
谓语部分如果带上了宾语,谓语动词便可相应地成为动语。动语和宾语之间具有支配、关涉的关系,动语在前面,表示动作行为,是支配、关涉后面的宾语的成分,宾语在后面,表示人、物或事情,是动作所支配、制关涉约的对象。分析短语或句子的句法成分时,一般用“”表示动语,用“﹏”表示宾语。例如:
做作业
 
(三)定语、状语、补语和中心语
主语、谓语和宾语通常是个偏正短语,它由修饰语和中心语组成。修饰语和中心语之间具有修饰、限制的关系,修饰语在前面,用来描写或限制中心语,中心语在后面,是修饰语描写或限制的对象。
由于整个偏正短语的功能有名词性的和谓词性(动词、形容词)的两种,因此,修饰语可以分为定语和状语两种。定语是名词性偏正短语的修饰语,状语是谓词性偏正短语的修饰语。
谓语动词或者形容词的后面有时还带有补语,此时的谓语动词或者形容词也可称为中心语,它和补语之间具有补充说明的关系。
分析短语或句子的句法成分时,一般用“( )”表示定语,用“[]”表示状语,用“〈 〉”表示补语,用“。”表示中心语。例如:
(全体)同学
(语法)作业
\[都\]做
做〈完〉
 
从前面的叙述中可以发现,每个句法成分总是跟另一句法成分相依存,发生一定的语法关系。汉语八大句法成分之间的关系见表1.2:
1.2
 
句法成分句法成分成对发生的关系举例
主语谓语陈述关系(主谓关系)精力充沛
动语宾语支配或关涉关系(动宾关系)学—习语法
定语中心语修饰、限制关系(定中关系)(汉语)语法
状语中心语修饰、限制关系(状中关系)\[刻苦\]学习
中心语补语补充说明关系(中补关系)玩得〈开心〉
 
【知识链接】
如何理解汉语语法系统?
所谓“汉语语法系统”,有两个含义:第一,指汉语语法本身的系统。它客观地存在于汉语本身,是汉语本身的语法实体的构成规则和组合规则。第二,指汉语语法学系统,即对汉语语法系统进行研究和进行描写所形成的系统。语法著作和语法教科书中所阐述的语法系统,实际上都是第二种含义的语法系统,即语法学系统。
语法学是研究语法的科学。语法学系统尽管以客观存在的语法系统为研究和描写的对象,源于客观存在的语法系统,但是,由于研究者主观方面的种种原因,包括所据理论的不同、所用方法的不同、占有材料的不同、着眼角度的不同、知识结构的不同等,导致判断的不同和系统建构的不同,因而语法学系统总是带有主观性。正因如此,客观存在的语法系统只有一个,而语法学系统却可以有两个或几个。
比较符合汉语语法特点的语法学系统,应该以句法为主线来构建。这是因为,汉语的词没有什么形态变化,汉语语法不重词法,而重句法。比如“光荣”,不像英语那样,有glory(名词)、glorious(形容词)、gloriously(副词)等形态变化。对于汉语语法各方面的规则来说,如果脱离句子,是很难描述清楚的。比方说,词性的认定,要靠“入句”来落实。如:你要还想要我这个弟弟,就不能杀他!……我的心都要裂了!(二月河《康熙大帝》)第一个“要”是连词,等于“要是”;第二个“要”是动词,带上了名词宾语;第三个“要”表示“将要/快要”的意思,尽管用在动词前边,但不能像助动词那样可以说成“要不要”,是副词。可知,句法配置决定了三个“要”的词性有所不同。再比方,词语的使用规矩,要靠“入句”来确定。以动词重叠式来说,一般不采用“不+VV”之类说法,如不能说“不想想”或“不讨论讨论”。然而,这样的现象十分常见:怎么不讨论讨论?︱这么重要的事情,你们也不讨论讨论!︱如果不讨论讨论,恐怕很难把思路理清。可知,“不VV”的说法不一定不能成立。(邢福义.汉语语法三百问\[M\].北京:商务印书馆,2002.略有改动)
 
【自测题】
1.填空题
1)语法主要有、、和四级单位。
2)现代汉语有、、、、、、和八大句法成分。
3)在“社会主义新农村”这一句子中,“社会主义”充当的句法成分是,“新农村”充当的句法成分是;在“新农村”这一短语中,“新”充当的句法成分是,“农村”充当的句法成分是。
4)在“他一直没有找到合适的工作。”这一句子中,“一直”充当的句法成分是,“没有”充当的句法成分是,“合适的工作”充当的句法成分是。
2.判断题(正确的打“√”,错误的打“×”)
1)语法不是语法学家们在科学研究的基础上制定并约定俗成的。()
2)语法具有稳固性,这只是说语法发展变化的速度较慢,并不意味着语法是一成不变的。()
3)汉语的句法成分通常是成对出现的,两者之间相互依存,发生一定的语法关系,例如,主语和谓语成对出现,发生陈述关系。()
4)句子一定比短语大,短语一定比词大,词一定比语素大。()
5)一个人学话的时候就无意识地学会了语法,我们即使不学习语法也能够说话、写文章,因此,我们没有必要专门学习语法。()
3.单选题(在本题的每一小题的备选答案中,只有一个答案是正确的,请把你认为正确答案的题号填入题干的括号内)
1)陕北方言将普通话的“同意不同意”说成“同意啊不”。这体现了语法的()。
A.民族性B.稳固性C.抽象性
2)一位初学英语的中国学生将“这间教室里有四个学生”表达为“This classroom have four student”。这种现象体现了语法的()。
A.稳固性B.抽象性C.民族性
3)在“他已经学会了骑马”这一短语中,“会”充当的句法成分是()。
A.谓语B.补语C.宾语D.状语
4)在“我们受到了热情接待”这一短语中,“热情接待”充当的句法成分是()。
A.谓语B.状语C.宾语D.补语
5)“狼!”这一语言结构属于语法单位中的()。
A.语素B.词C.短语D.句子
4.分析说明题
“你写什么?”这句话表示:“你想写的是什么?”我们也可以说:“都八点钟了,你还睡什么?”也可以说:“大什么?一点也不大。”粗略地看,“睡什么”和“大什么”都不合逻辑,但又都是习惯的说法。这些语言现象对我们认识语法的本质有何启示?

 

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