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第七部分:实物制作

发布时间:2013-01-02  来源:原创  作者:主编:施新 副主编: 副主编:冯荣珍 丁旻 包锦阳 孙全治  发布者:网络秘书  浏览次数:1358  
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第七部分实物制作
 
【知识目标】
1.了解实物制作(媒体作品等)的概念、特点、种类及意义
2.学习实物制作(媒体作品等)写作基本知识
【能力目标】
1.认识实物制作(媒体作品等)写作内涵
2.掌握实物制作(媒体作品等)写作要求
 
【案例导入】
黑龙江工程学院汽车工程系
举办毕业设计实物制作及优秀毕业设计(论文)展
黑龙江工程学院汽车工程系于200971在机电工程楼三楼走廊及308室,728日在B区大厅举办了2008届毕业设计实物制作及优秀毕业设计(论文)展。
2008届毕业设计(论文)中,汽车工程系涌现出了许多围绕汽车与交通,融合机、电、软件、硬件于一体的实物制作作品。这些作品融入了指导老师和学生的智慧和汗水,体现了该系毕业生的动手能力和创新能力。为了展示学生毕业设计成果,展现学生创新意识,进一步培养学生的创新能力,促进毕业设计(论文)质量的提高,汽车工程系特举办此次展览。
展览吸引了该院大批师生前来参观,大家对这些作品给予了极高的评价和由衷的赞叹,有的还拿出手机或相机拍照,师生们一致希望今后多举办这样的活动,为广大师生提供一个学习交流的平台。
 
武汉科技学院高等职业技术学院
首次举办2009届工科毕业设计作品展示
2009428,武汉科技学院高职学院在服装艺术楼101室首次举办了工科毕业设计作品展示,这是该校首次工科类实物作品的展览,展现了高职学院培养学生动手能力取得的丰硕成果。
2008年开始,高职教学推出了“以自己动手为要求,以实物作品为基础,以作品设计说明为论文形式”的毕业设计改革,加大推行“动手能力培养为主线”的创新实验教学力度。这次毕业作品展示与200810月进行的将课程设计和下厂实习的“两课融合”以及从08级开始实行的素质拓展课的全面展开相呼应,力争实现“以市场经济发展为方向,以就业创新为落脚点”,全面提高学生的就业素质。
本次展览展示了06级数控、机电一体化、应用电子、鞋类设计与工艺专业的114件作品,包含了399名学生和42位老师两个多月的心血。
数控专业周星元等老师指导学生在数控机床上加工出了一批精美的模具。
机电专业吴世林等老师指导的机电061班制作出的优秀毕业设计作品,如,许德力等设计、加工制作的“微型数控雕刻机”,傅琳、洒西彬等合作制作的“全向型机器人底座及方向轮”等,这些作品很好地体现了高职学生手脑并用、专业上机电一体化的特点。
应电专业李德骏老师指导刘猛德等设计制作的“多功能时钟”,刘丰老师指导宋亚礼制作的“温度检测与报警系统”,李云侠制作的“液晶显示屏”等作品,涵盖内容广泛、制作工艺复杂,呈现了小作品大制作的特点。
鞋类设计与工艺专业展示的陈婷老师指导制作的专业运动鞋、滑板鞋、休闲鞋和童鞋缤纷多彩,让人目不暇接、爱不释手。
观看作品展示后,许多学生感慨不已,纷纷表示要不断提高自己的技能水平,争取做出更优秀的作品。这次展示对推动学生树立自我设计、自我制作的理念,激发创作热情,实现毕业、就业的“零距离”对接,发挥了积极的作用。
问题:
1.什么是实物制作?
2.你认为实物制作这种毕业设计的优点在哪里?
 
 
毕业设计(论文)写作指导
第七部分实物制作
 
第一单元认识实物制作(媒体作品等)
一、认识实物制作内涵
(一)实物制作的内涵
1.理解实物的含义实物有两种含义:一是指现实的具体的东西,如临摹图画的实物、服装制作;二是指实际应用的东西(一种工具),如文书档案管理软件等。
2.理解制作的含义这里的制作有两种含义:一是制造、制作;二是著述、创作。
(二)毕业论文(设计)实物制作的定义
实物制作是毕业论文(设计)中的一种较为年轻的形式,关于对毕业论文(设计)中实物制作的定义,目前学术界还没有一个明确的规定。本书根据多年来高职院校的教学经验认为,实物制作是毕业生根据专业理论和专业知识,在顶岗实习的基础上,利用现代技术设计手段制作的现实具体的作品或实际应用的工具,并附有作品说明方案或论文的一种毕业论文(设计)。
二、了解实物制作特点
(一)科学性
科学性就是要客观地反映事实,忠于事实,不带主观随意性。这就要求毕业生要查阅相关资料、提出制作方案,在充分论证的基础上完成制作。所反映的科研成果是客观存在的自然现象及其规律,是被实践检验的真理,具有较高的实用价值。在制作过程中要有严肃认真的科学态度和一丝不苟的科学精神。
(二)原创性
主要包括作品内容的原创性、创作主题或形式等方面的新颖性和独特性因素等。实物制作应是前人未能解决或尚未解决的问题,是社会生产生活中迫切需要解决的,有新颖性和时代感的作品。比如服装制作就应针对现在的市场需求情况,在服装设计理念上有所创新。从服装的款式、色彩、图案等方面,给人带来耳目一新的感觉,以满足人们的不同生活需求和求新求美求变,追求时尚新鲜的心理需求。
(三)实用性
实物制作这种毕业设计的形式,是为适应高职高专培养人才目标而产生的,因此必须具有实用性。要选择与本行业、本专业实践紧密结合的题目,特别鼓励选择来自实践一线有用户需求的应用性课题。比如并不是最好看的网页就是最好的网页制作,实用性要比艺术性更重要。实用性还表现在实物制作方面要具有市场性,鼓励毕业生直接参与市场项目的毕业设计。
(四)协作性
实物制作这种形式往往需要多个人共同完成。比如创作并制作电视新闻纪录片、电视文艺片(或剧本创作)、系列电视广告片、系列新闻深度报道、媒体内容策划或媒体经营管理策划、新媒体项目设计与开发等形式,常常不是一个人可以单独完成的,需要创意小组共同完成,这就体现出这种毕业设计的协作性。
三、区分实物制作种类
毕业论文(设计)可以按照专业的特点进行分类。
(一)工科类专业实物制作
工科类专业主要是研究工学方面的专业学科。根据专业的特点,实物制作主要有以下两种类型:
1.实际产品工科类专业毕业生根据各自专业的基础理论知识、基本技能,制作与本专业相关的实际产品。如汽车工程系围绕汽车与交通,制作融合机、电、软件、硬件于一体的实际产品;机电专业设计、加工制作的“微型数控雕刻机”、“全向型机器人底座及方向轮”等。
2.软件工科类专业具有职业性、技术应用性、社会实践性的特点。职业教育特征强调现行工科专业学校必须面向企业、面向工程、面向职业岗位,即掌握专业所必需的文化与专业知识、专业技术应用能力和专业技能的有机结合的重实践教学体系,因此计算机辅助教学(CAI)在其中占有重要的地位,要求学生有较强的计算机应用能力。毕业生除了制作实际产品外,还可以进行与本专业对接的软件制作。如电子通信类毕业设计可以进行“RSA算法的软件制作”、“文件加密软件制作”等。
(二)艺术类专业实物制作
艺术类专业一般有两大类:美术和音乐。其美术方面范围较广,有动画设计、平面艺术设计、服装设计、环境设计(雕塑设计、室内装潢设计、景观设计),油画、国画,书法,陶瓷,模型设计、娱乐软件设计、广告媒体设计、展示设计、招贴设计等。根据其专业的特点,实物制作主要有以下三类:
1.服装制作高职高专艺术类服装专业的毕业生,可以利用专业知识和专业技能,与社会接轨,制作服装实物,向社会和学校展示自己的科研成果。
2.多媒体制作多媒体就是多重媒体的意思,可以理解为直接作用于人感官的文字、图形、图像、动画、声音和视频等各种媒体的统称,即多种信息载体的表现形式和传递方式。多媒体的涵盖面极广,从广义来讲,数字音频制作、动画视频制作、网站制作甚至游戏开发,都可以归结到多媒体中。多媒体设计与制作专业的毕业生可以运用多媒体制作这种毕业设计形式,如数码MTV制作、Flash多媒体课件制作、网络多媒体电子杂志制作等,以向社会和学校展示自己的科研成果。
3.手工艺品制作艺术类专业的手工艺品制作,是指利用各种不同的材料、采用不同的制作方式,设计不同的作品模式,基本上用手工制作的作品。手工艺品的制作材料不限,可以是陶瓷、铁丝、纸、布、线,废旧物品等其他混合材料。手工艺品的制作方式也不限,可以是雕刻、剪、扎、编、织、绣等其他混合方式。通过手工艺品的制作,向社会和学校展示自己的科研成果。
(三)管理、人文、教育类专业的实物制作
管理、人文、教育类专业具有基础性、综合性、科学性的特点,培养人才的目标必须是富有创新精神,具有科学探究习惯的全面发展的厚基础、宽口径、高素质、多功能的新型人才。因此作为培养人才关键环节的毕业论文,就显得非常重要。以往单一的毕业论文形式已经不适应培养目标需要,近几年又将“实物制作”列入毕业论文(设计)中,效果较好。经过尝试的实物制作有以下几种:
1.媒体作品制作所谓媒体,是指传播信息的介质,通俗地说就是宣传的载体或平台,能为信息的传播提供平台的可以称为媒体,至于媒体的内容,应该根据国家现行的有关政策,结合广告市场的实际需求不断更新,确保其可行性、适宜性和有效性。传统的媒体分为四大类:电视、广播、报纸、杂志,此外,还有户外媒体,如路牌、灯箱的广告位等。随着科学技术的发展,逐渐衍生出新的媒体,如,IPTV、电子杂志、互联网等。管理、人文、教育类专业具有广泛的社会性,因此媒体作品的制作就非常适应毕业实践检验的方式。如广电专业的毕业生根据相关专业知识进行制作,纪录片、深度报道、报刊编辑、图书策划出版等形式都可以,以验证自己对理论知识的实际运用;汉语言文学专业和文秘专业的毕业生可以在报纸杂志上发表与专业相关的文章作为毕业论文(设计)等。
2.多媒体制作随着科学技术的发展,电子计算机的广泛应用,大学生大多是在多媒体教学的环境中成长的,管理、人文、教育类专业的学生也不例外,因此毕业生可以在本专业理论知识的基础上,把自己研究的课题用多媒体的形式展示出来。如汉语言文学专业的毕业生,可以把自己有创意的教案设计成多媒体课件;文秘专业的毕业生可以把自己策划和组织的一次较大的现代会议制作成ppt或视频等等。
3.实际物品管理、人文、教育类专业以“实际物品”形式的毕业论文(设计),和工科类相比显得不多。但近两年也有尝试这种形式的,非常有创意。如,汉语言文学专业的毕业生设计一种具有创意的教具;文秘专业的学生设计一套秘书礼仪的体操等等。
4.软件相对工科类,管理、人文、教育类专业软件形式的实物制作,也相对较少,难度较大,但也可以鼓励尝试。如文秘专业的学生,可以制作VB的办公秘书软件等。
就目前文秘专业学生来说,实际运用的实物制作主要是媒体作品。
四、发挥实物制作作用
(一)实物制作阶段是学生知识系统化地吸收和升华的阶段
我们知道撰写毕业论文(设计),旨在培养、检验毕业生通过调查研究、经验总结、对比分析等实践教学手段,运用本专业相关的知识与技术应用能力,展示所获得成果的能力。作为毕业论文(设计)的一种形式的实物制作,可以引导学生系统整合、灵活运用所学知识和技能,独立思考,发现问题,创造性地解决问题,实现对学生综合素质和专业技能进行“组装”和提升,实现大学与社会的“无缝接轨”。
(二)实物制作阶段是学生实践动手能力和创新能力的阶段
实物制作,可以提高学生的实践动手能力,加强理论知识与实践的联系,培养具有较强的实践动手能力和创新意识的应用性人才。实物制作旨在突出大学与社会结合、理论与实践结合、继承与创新结合、探究与撰写结合,以激发学生的创造性潜质、提高学生专业技能为出发点,将各专业主要教学内容和素质要求,集中整合在制作的内容和组织活动中。如,广电专业的毕业生根据相关专业知识进行制作的纪录片、深度报道、报刊编辑、图书策划出版等作品,必须具有专业性,以考察学生对理论知识的实际运用,突出应用型人才培养的特点。这样既考察了学生的专业实践能力,又考察了专业理论水平,可以较好地完成应用型人才培养的目标。
总之,实物制作的选题具有专业性、针对性、实践性和应用性。紧扣专业培养目标,做到与专业实习、专业课程学习相结合,切实与科学研究、技术开发、生产实践、经济建设及社会发展结合起来。对于提高学生的实践动手能力,加强理论知识与实践的联系,培养具有较强的实践动手能力和创新意识的应用性人才,具有重要的现实意义。
 
第二单元学会实物制作(媒体作品等)写作
一、掌握实物制作(媒体作品等)写作方法(或技能)
完成实物制作,一般有以下几个步骤。
(一)确定实物制作选题
实物制作的题目,一般由指导老师按照专业培养目标的要求,结合生产实际、科研现状以及经济、社会发展的需要提出,也可由学生自选课题。论文(设计)题目提出后,经专业教研室组织专家研究、审查,集体讨论确定。要符合以下要求。
1)选题要有专业性、针对性、价值性。如设计类(工程设计、软件开发等)题目应具有实用意义,切忌脱离实际。工科专业应以设计类题目为主,以强化工程意识,培养工程实践能力;论文类题目应具有一定的现实及理论意义。
2)选题要有新颖性。选题应是前人未能解决或尚未解决的问题,是生产生活中迫切需要解决的,有新颖性和时代感。
3)选题要有可行性。题目难度要适当,分量要合理,涉及的知识面、理论深度要符合学生在校所学理论知识和实践技能的实际情况,提倡真题真做,密切联系实际。题量选择要使学生经过努力能够完成,对优秀学生可适当加大分量和难度。
(二)确定实物制作方案
选题确定后要编写实物制作方案。实物制作方案一般包括一下几个部分:制作目标(制作任务);制作材料;制作步骤;制作要求;完成时间;制作者。也可以根据专业特点,编写实物制作方案,灵活操作。
 
单片机八路抢答器制作方案
一、设计任务
设计一个单片机八路智能抢答器,使其可以完成竞赛时选手抢答功能。
二、制作材料
编号名称数量编号名称数量
S0~S8复位开关9LT5547数码显示管1
R1~R8下拉电阻8VD1~VD9二极管9
R9~R14电阻6C1,C2极性电容2
R15,R16分压电阻2C3,C4非极性电容2
IC1 74LS2733锁存编码器1VD单向可控硅1
IC2 CH233数显译码器1V二极管1
IC3 KD音乐集成电路1T1,T2三极管2
555定时器1B1,B2喇叭2
KT时间继电器
三、制作步骤(略)
四、制作要求
(一)基本要求:
1.设八个抢答按钮,另设一个按钮用来清零。
2.抢答时能够显示队号,具有报警功能。
3.只要有按钮按下,电路锁存,其他选手按钮功能失效。
(二)发挥部分:
1.电路具有倒计时功能,倒计时时间可调。
2.为抢答器加装一个计分器。
3.其他。
五、制作时间(略)
六、制作者(略)
 
案例二:
《青春》纪录片 20092010年拍摄方案
一、拍摄计划
跟踪拍摄20096月大学毕业生吴××将近一年时间的整个求职及工作生存及情感状况,着重探讨个人体验层面的期望与梦想、价值与现实、渴望与挣扎之间的种种关系。
二、拍摄目的
1.从社会大环境考虑,中国大学毕业生就业问题一直是目前社会关注的一个热点,尤其是近几年来大学生毕业人数的急剧增加(2009年大学毕业生610万),再加上的全球金融危机,更将就业问题推到一个前所未有的风口浪尖上。放眼人才就业市场,呼声惨烈,哀鸿遍野。中国自身改革发展的调整转型及国际形势的风云突变,这样一种大环境本身就具有记录价值。
2.从个人生存状况考虑,大学生,本是承载着光荣与梦想、理想与价值,代表着最新技术、最新思想的前沿群体。一直以来,“大学生”这三个字是有着沉甸甸分量的。中国众多的家庭,耗毕生积蓄、举全家之力培养大学生,无疑,其所承载的意义和期望相当厚重。而这种意义和期望遭遇现实之后,与现实碰撞之激烈,让每一个目睹之人心情倍感沉重,以致无法言语,而这也成为了拍摄此片最大的精神动力。此片力图纪录大学毕业生在求职过程当中所遇到的种种社会现实,并侧重于挖掘人性当中期望与梦想、价值与现实、渴望与挣扎之间的种种关系。这是要拍摄此纪录片的重点。
三、拍摄步骤
整部片子时长1个半小时左右,基本就是拍摄者对于被拍摄者的跟踪纪录拍摄,完全纯客观的纪录,不设定情节,不设定造型,按照生活本来的样子拍摄。跟踪期一年至一年半(当然不是24小时拍摄,根据双方商量取舍),纪录其找工作及刚参加工作后的种种现实(家庭的、工作上的、经济上的、情感上的等等)。
四、拍摄要求
1.内容完整(要有片名、职员表等)。
2.格式为:MPGE1352×288)或MPGE2720×576)(不要刻成VCD/DVD格式)。
3.WORD电子稿,与作品一道刻录在光盘上。
五、拍摄者(略)
(三)选择材料、器件等物品
在实物制作方案确定后,要选择实物制作所需要的材料、器件等。不同专业根据所选课题的要求去选择,在此就不一一说明了。
(四)完成实物的组装和制作
选好材料后,进行实物的组装和制作,按照方案操作,也可灵活掌握。具体的实物组装和制作有具体的操作步骤,此处不多谈。
(五)完成设计说明书
在以上步骤完成后,要附录一份设计说明书(也叫文字说明)。设计说明书的写法较为简单,详见第五章。
案例三:
学生宿舍管理系统毕业设计说明书
随着电脑的普及与使用,现在的管理也提升了一个档次,渐渐实现了无纸化办公,即从原来的人工记录管理模式转变为电脑一体化管理。高校是科研的阵地,后勤的公寓管理也应该一改传统的人工管理,更加信息化,时代化,节省人力物力,提高效率。基于这一点,开发此学生公寓管理软件。
学生公寓管理软件,是以高校的管理方式为实例而设计的一种实用型管理系统。本系统最大的特点是通用性、简单操作性,适用于同行业以及一些同类型的企业管理。随着学校寄宿人员的增多,公寓管理人员的负担越来越重,为了让所有公寓管理人员能从繁重的工作中解脱出来,实现无纸化办公;使工作更有条理、更方便、更有效率而开发出这套公寓管理软件。
软件从对学生的分房开始到最后的公寓管理全部电脑化。它主要包括:公寓、寝室的配置、住宿人员登记、卫生检查、公寓资产、学生违纪、值班老师记录以及对学生住宿情况查询,可以更快地了解到每个学生的住宿情况,使公寓的管理效率更高,做得更好!
关键字:配置;登记;检查
Abstract
With the popularization and use of the computer, present management has been promoted much, more and more jobs have been done by computer.It namely changes the original artificial record management mode into computer’s integrating and managing.The university is the position of scientific research, the apartment management should change traditional managing artificially too, for the efficiency.So, develop the management software of student’s apartment .
Student Apartment Management System is a utility management system based on the managing mode of many universities and colleges.Universal and easyoperating are the greatest features of the system ,which is also applicable for enterprises of the same type.Apartment keepers bear a increasingly heavy burden because of the gradually added number of roomers.In order to free apartment keepers from the heave work,and make the work more convienent and efficient.
The apartment management system is developed.The system computerized all the processes concerning the apartment management which include apartment,dormitory distribution,roomer registration,santitation examination,and the query for apartment property,students’ violation of discipline,teachers’ records and rooming situation.It makes the apartment management more efficient and much better.
Key word: dispose register check
 引言4
第一章系统分析5
1.1开发工具简介及系统运行环境5
1.2开发的必要性6
1.3系统开发的可行性7
1.4数据来源8
1.5新系统数据流程图9
第二章数据库设计12
第三章功能模块设计16
3.1新系统功能结构图及运行图16
3.2系统设置17
3.3公寓管理18
3.4 卫生检查19
3.5 公寓资产20
3.6 记录查看与记录删除20
3.7值班记录20
3.8帮助制作21
第四章程序设计22
主程序流程图22
4.1 登录界面23
4.2 程序主界面26
4.3系统设置32
4.4公寓管理57
4.5卫生检查60
4.6 公寓资产64
4.7记录查看66
4.8记录删除74
4.9值班记录81
4.10 Help制作88
第五章系统测试90
总结91
参考文献92
 
 
二、明确实物制作(媒体作品等)写作要求
(一)作品要求
国家标准的按国家标准执行,暂无国家标准的可按行业或专业要求。
1.主题突出好的毕业设计作品中总要有一个主要对象以表现主题,即整个画面的中心事物只能有一个,这样叫做主题明确。如,服装设计专业的作品可以设计以实用装为主题;广电专业的制作的纪录片可以一个人物或一个现象,反映一定的生活;文秘专业的学生设计的秘书礼仪的体操应是主要体现当代秘书的礼仪风采等等。
2.创意新颖创意新颖就是作品一定具有原创性,并且能体现时代的发展潮流,表现新工艺、新材料等,能给人耳目一新的感觉。如,山东德州学院2009年服装毕业设计中《生命海洋》、《舞动的青春》、《梦幻花妖》等作品融入了设计者独特的理念,在创意、造型、结构、色彩、工艺等方面或清雅脱俗、娇俏十足,或狂妄不羁、妩媚妖娆;《净粉思咏》优雅如画,在T型台上舒舒缓缓展开,美丽如花,层层叠叠绽放。整体作品体现了80后新生代设计师用自己的理解诠释时尚、时代特性以及人群特点。
3.构图合理构图是指作品中艺术形象的结构配置方法。它是造型艺术表达作品思想内容并获得艺术感染力的重要手段。因此要求构图要合理。在毕业设计中并不是所有的设计都需要构图,如纪录片、新闻报道等。有的毕业设计需要构图,如,影视专业的摄影作品的构图,要求需清楚地表明作者的拍摄意图,合理地安排主题外的其他物体,使其成为主题的补充;影视广告专业的平面设计是将不同的基本图形,按照一定的规则在平面上组合成图案的,更加应该强调构图的合理。
4.图像、色彩清晰分辨率高图像、色彩清晰分辨率高也不是针对所有的毕业设计。主要针对的作品如,照片、纪录片、视频、为××产品做电视广告设计、制作的CCD等。
5.所选设计作品不可与市场上已有设计雷同这里主要针对的是作品的原创性,前面已经阐述过,这里就不赘述了。
(二)设计说明书要求
1.相应的创意来源创意来源也就是毕业设计的设计目的,如,前面示例二《〈青春〉纪录片 20092010年拍摄方案》中,其创意来源就是“拍摄目的”。
2.相应的设计思想、设计体会设计是不能凭感觉做的,要考虑各种因素,要寻找最佳的表达方法,要把自己的感觉翻译成大众能够理解的有效视觉语言。设计是为了一定的沟通和传达目的而做的,使用的所有元素应该都有实际的根据和充分的理由,有它需要完成的任务。如果它是一张海报,它要明确地告诉你它的内容。如,《〈青春〉纪录片
 
20092010年拍摄方案》中“整部片子时长1个半小时左右,基本就是拍摄者对于被拍摄者的跟踪纪录拍摄,完全纯客观的纪录,不设定情节,不设定造型,按照生活本来的样子拍摄,跟踪期一年至一年半(当然不是24小时拍摄,根据双方商量取舍),纪录其找工作及刚参加工作后的种种现实(家庭的、工作上的、经济上的、情感上的等等)”,这段文字就是设计思想。设计体会就是体验领会。如,“我通过查阅大量有关资料,与同学交流经验和自学,并向老师请教等方式,使自己学到了不少知识,也经历了不少艰辛,收获巨大。在整个设计中我懂得了许多东西,也培养了我独立工作的能力,增强了对自己工作能力的信心,相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力,使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好,但是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富,使我终身受益。”之类文字。
3.可以图文并茂并不是要求所有设计说明都要求图文并茂,这要根据专业的特点,设计的类别而定,如装潢专业、汽车专业、园林专业等设计,如果能做到图文并茂,效果会更佳。如前面的示例三《学生宿舍管理系统毕业设计说明书》就插入软件的界面图,这样效果较好。
4.语言应力求做到准确、简洁、质朴、得体语言准确就是指所选用的词语能如实地反映客观事物,确切地表达作者的意图;语言简洁就是用最经济的词语表达丰富的内容,不重复啰唆;语言质朴就是明白清楚,不晦涩,不追求华丽;语言得体就是合乎特定语境,特定场合,换句话说,就是特定的专业用特定的“行话”。
5.如果是产品或软件之类的应具有操作说明如果是产品或软件等,在说明书中应把操作说明介绍清楚,使设计更加具有说服力。
6.字数不应少于1 500字。
 
【知识链接】
一、管理文件阅读
 
世新大学数字多媒体设计学系毕业制作办法
1996学年度第1学期教学协商会议修订通过
一、为评量本系学生之专业学习能力及多元化之就业
专业取向,本办法按照大学课程学分规定之毕业制作课程制订。
二、毕业制作为本系之专业必修课程,以个别指导方式
实施,未通过本学分者不得毕业。
三、毕业制作之指导教师由本系专任老师全权负责。
四、洽请毕业制作指导教师,学生需填写邀请申请书,
并经指导教师签署同意后,于开学后一个月内交至系办登录备查。
五、毕业制作分别于第3学年下学期、第4学年上学期实施。
六、毕业制作方式及内容悉依专业科目之相关规定办理。
七、本办法如有未尽事宜,需由系务会议修正实施。
世新大学数字多媒体设计学系94级毕业制作施行规定
1996学年度第1学期教学协商会议修订通过
一、毕业制作时间:
199612011998110
二、毕业制作地点应于校内、校外进行。
三、毕业制作方式:
1.学生组队方式,组员编制必须以整合多媒体设计跨专长组队为原则,作品以多媒体平台为呈现,同时有一游戏、动画或互动性元素短片的制作。(唯首届毕业生得以独立或得以整合制作,不一定要有跨专长的整合组队。)
2.同学得以依意愿组成毕展筹划小组,负责毕展网页设计、策展与系统建立等事宜 (附件三) 。组成方式亦可由各既成小组指派乙员同学以任务导向组成毕展筹划小组,毕展筹划小组成员得以上述个别负责事务作为毕创作品。
3.指导老师最多指导学生数为不得多于当年度总毕业师生比。
4.作品缴交含:
(1) 数字作品:avimpeg、游戏执行文件、多媒体播放文件等
(2) 企划书、创作论述: wordpdf
(3) 简报: ppt
四、毕业制作评分标准:
1.毕制企划书由指导老师评定是否通过,若通过则该组径自继续完成,若不通过,请指导老师提供具体修改意见,再请系上另外一位老师再审,并以提供具体修改意见为主,供学生改正参考。
2.系会审时间点(附件一),会审委员将依作品质量与工作量(附件二)决定通过与否。若不通过的组别,仍应继续依作品审核意见补强,并允许于下次评审时间点参加审核。
3.各作品经毕业创作评审委员会,公开公正的方式票。选后,决选得以参加校外的展演,唯校内展所有组别均得参展。
4.各组需汇总每一次与指导老师就作品创作相关讨论之会议记录与签到表,并请指导老师当场签名,且于会审时连同作品一同缴交。
5.成绩核定方式为:
上学期:第一阶段审核(完成度50%占比80%
上课出缺席与作业占比20%
(含与指导老师讨论进程签名单及作业缴交情形)
下学期:第二阶段审核(作品完成100%)占比60%
参展(含校内展、校外展)占比30%
上课出缺席与作业占比10%
(含与指导老师讨论进程签名单及作业缴交情形)
五、评审老师的组成方式:
全系老师组成毕业创作评审委员会,负责拟订题目、评审作品与指导学生创作,并邀请校外专家学者担任作品评审委员。
六、创作书面资料:由指导老师订定。(格式及字体规定须按照系版网站之公告)
1.上学期:提出与各类多媒体设计相关之企划书大纲,经指导老师核可,完成写作至少1 000字之企划书,并以独立制作方式完整呈现,于学期结束前缴交。
2.下学期:完成写作至少4 000之创作论述,于学期初缴交。
 
案例二
铭传大学新闻学系毕业作品制作实施办法
20099月订定
一、毕业作品制作原则
(一)实施目的
为配合新闻学系(以下简称本系)学生论文写作及毕业论文课程内容多元化设计,使学生能借由毕业作品(以下简称作品),整合所学专业知识及技能,并将学习成果具体呈现,特订本实施办法。
(二)作品制作说明
1.本系学生作品制作定义为深度及调查报导。
2.作品类项选择:
1)广播新闻报道
2)电视新闻报道
3)平面新闻报道
4)报导摄影
5)数字新闻报道
(三)作品制作内容
1.每一个节目的主题,必须经搜集相关数据,整理规划后,再与指导老师沟通讨论,而后决定主题。作品之主题概念及目标应清楚明白。
2.广播、电视新闻制作作品缴交以1集为原则,每集长度为30分钟;平面作品缴交以一万字为原则;报道摄影作品以15张及3 000字报道为原则;数字新闻报道作品依其呈现形式遵循前四类作品之规定。
3.除前述作品之外,各类学生另应缴交作品制作报告书一份,以一万字为下限。其内容包括作品创作动机、内容说明、制作过程、评估得失及改进方式等,并须打字印刷并装订妥当。
4.所有作品引用之非原创作性内容,皆须尊重原著作者智慧财产权之权益。
(四)作品制作人员
作品制作以一人独立作业为原则,若因实际应用需要,必须非本系学生之人士协助时,该协助人员不得为职业性之专业人员,且需经指导老师同意。
二、作品制作进度及相关规定
(一)三年级上学期学生或拟于次一学期修习“论文写作”课程者,应至本系网站下载且依规定填写“毕业作品制作申请表”(如附件一),于当学期上课的最后一周内(公告时间内)选定指导老师、作品类别及题目。
(二)“论文写作”课程选择论文形式者,“毕业论文”课程也必须选择论文形式;“论文写作”课程选择作品形式者,“毕业论文”课程也必须选择作品形式。
(三)指导老师以系内专任及担任行政工作之兼任教师为主,本系无此专任教师者,可由兼任教师担任。本学年指导老师一览表由本系统一公告。指导老师的更换以三年级第二学期第二(五)周为最后期限(缴交《毕业作品制作企划草案》前),须经更换的两位指导老师及学生三方的同意。
(四)制作过程中、学生必须与指导老师保持密切联系,定期(时间由指导老师自行规定)讨论,制作进度及评分标准应根据本系及指导老师规定办理,未依规定完成进度者,该学期成绩以零分计算。
(五)作品制作进度:
1.三年级下学期第四周,决定作品的主题,并应参考外界向广播电台或电视台提案之格式,提交《毕业作品制作企划草案》(如附件二),并于获得指导老师签名同意之后,送交传播学院器材保管相关单位,方得借用器材设备。但若该器材保管相关单位并无此器材设备可供借用时,则由制作学生自行负责。
2.三年级下学期第十六周,缴交《毕业作品制作企划书》(如附件三),其中包含制作流程、脚本、分镜表等前置作业,指导老师依此评定三年级下学期成绩。
3.四年级上学期第十周,缴交两份《毕业作品制作报告书》装订本(内含作品成品或光盘,封面样张如附件四,口试合格证明如附件五)予指导老师。四年级上学期成绩依本规定第三条第四款办理。
(六)学生作品经评定为优秀类,评论人由传播学院聘请。优秀作品发表会由传播学院举办,无故未出席口试者,四年级上学期“毕业论文”课程成绩以零分计算。
(七)指导老师于四年级上学期第十六周内收齐所指导学生之《毕业作品制作报告书》正式装订本含作品两套,并掷交至各学系,学院于四年级上学期第十七周内完成系主任及院长签署,发送指导老师。
(八)评定为优秀作品的同学需缴交四份(学生送予指导老师、评论人、缴交两份予系上负责老师转送国家图书馆及院图)
(九)未依规定完成《毕业作品制作报告书》正式装订本及作品者,依指导老师送交名单,该学期成绩以零分计算。
三、毕业作品制作报告书架构及内容 
(一)封面(顺序为授予学位学校名称、学系名称、作品名称、学生姓名、指导老师姓名、作品完成日期)(样张见附件一)。
(二)主题页:内容、格式与封面相同。
(三)口试合格证明(样张见附件五)。
(四)摘要
1.包括创作理念及作品介绍。
2.文长不超过500字。
(五)谢辞
1.可包括作者对其指导老师、口试委员及在制作期间给予帮忙人员的感谢语。
2.文长不超过一页。
(六)内容目次
1.目次:包括各章节、参考书目、附录及其起始页数。
2.表次:从起始章节排起直到文末。
3.图次:从起始章节排起直到文末。
4.附录目次:附录的起始页数。
(七)报告主体:应包括以下各部分,章节及名称自订。其内容包括作品创作动机、内容说明、制作过程、评估得失及改进方式。
1.创作理念及动机
2.作品内容说明
3.制作过程
4.评估得失
5.改进方式
(八)参考书目或资料:悉依规定格式。
(九)附录:作品光盘或带子。
(十)装订:胶装、加书背,书背应含授予学位学校名称、学系名称、学位名称、作品名称、学生姓名。
案例三  
文学与传媒学院本科毕业论文(设计)改革实施方案
本科毕业论文(设计)是实现培养目标的重要教学环节,是对大学生专业能力的综合训练,是培养大学生实践能力、创业能力和创新能力的重要实践途径。为进一步改进我院毕业论文工作,切实提高本科学生毕业论文(设计)质量,根据《重庆文理学院本科学生毕业论文(设计)改革方案》文件精神和我院专业实际,在认真总结以前毕业论文工作成功与不足的基础上,特制订文学与传媒学院本科毕业论文(设计)改革实施方案。
一、毕业论文(设计)改革指导思想
以科学发展观为指导,全面贯彻落实学校第三次教学工作会暨第一次学科建设工作会精神,以培养学生实践能力和创新能力为重点,深化本科学生毕业论文(设计)教学改革,提高应用性专门人才培养质量。
二、毕业论文(设计)改革思路
突出大学与社会结合、理论与实践结合、继承与创新结合、探究与撰写结合,从激发学生的创造性潜质、提高学生专业技能为出发点,将各专业主要教学内容和素质要求,集中整合在毕业论文(设计)的内容和组织活动中。引导学生系统整合、灵活运用所学知识和技能,独立思考,发现问题,创造性地解决问题,对学生综合素质和专业技能进行“组装”和提升,实现大学与社会的“无缝接轨”。
本次毕业论文(设计)改革将试点实施,稳步推进。学院根据专业特点,在2011届本科毕业论文(设计)中遴选个别专业、部分学生进行试点,并将试点的成功案例在2012届学生全面推广。
三、毕业论文(设计)改革模式
经过广大教师讨论研究,我院此次毕业论文(设计)改革决定采用如下模式:
(一)毕业论文
本科毕业论文是检验大学生综合素质、学习能力、学科知识、思维能力等素质的重要方式。我们仍然提供此形式供三个专业(方向)有兴趣的学生选择。但毕业论文相关格式要求等要做适当改革:
1.论文的字数不少于6 000字。
2.取消外文参考文献。
3.查阅并参考各类文献资料不少于10篇(本)。
4.开题报告正文不少于800字。
5.论文取消英文题目、英文摘要和英文关键词。
6.论文中文题名一般不超过20个字,中文摘要一般在150250字。关键词不少于3个。
(二)社会调研报告
社会调查报告是针对社会生活中的某一情况、某一事件、某一问题,进行深入细致地调查研究,然后把调查研究得来的情况真实地表述出来,以反映问题,揭露矛盾,揭示事物发展的规律,向人们提供经验教训和改进办法,为有关部门提供决策依据,为科学研究和教学部门提供研究资料和社会信息的书面报告。我们提供此形式供三个专业(方向)有兴趣的学生选择。
1.理论操作部分。要求针对社会生活中的某一情况、某一事件、某一问题做社会调研策划,设计一个合理的社会调研方案,并用专业理论和专业知识进行说明;说明部分进行答辩。调研策划过程有特殊要求:
1)选定调研对象和内容必须与所学专业相关知识一致,且富有相当的调研价值和意义。
2)调查研究程序应有计划有步骤,具有可操作性,不能流于形式和轻便。
2.实践操作部分
1)尽可能采取多种调查方法:个别调查、现场调查、收集书面资料、统计调查、问卷调查,条件允许,也可开调查会。
2)要重视对材料进行研究,运用科学的原理对大量的原始材料进行审核、分类、修整、加工,进而进行审慎而细致的分析、归纳,找出其中的规律,得出科学结论。
3)必须依据调研所得,撰写调研报告。
4)社会调研抽样调查样本不少于100份。
5)调研报告不少于6 000字。
(三)毕业设计
我们根据学院三个专业的自身特点,分别设置毕业设计,与该专业的专业技能挂钩。分述如下。
汉文专业毕业设计
1.理论操作部分。要求设计一个语文专业教学方案,并用专业理论和专业知识进行说明;说明部分进行毕业设计答辩。设计过程有特殊要求:比如设计必须是手工制作,完成手写稿,绘出原创板书图案,PPT考察了专业理论水平,突出了应用性人才培养的原始资料。对原始资料一键保留,以防网络抄袭。既考察了专业实践能力,考察了专业理论水平,突出了应用性人才培养的目标。
2.实践操作部分
方式一:要求进行讲课
指导学生前期大量自行准备,注意中学语文教材,通读研读教材,有目的性选择初中高中阶段作为毕业设计范围;第二阶段采用抽签式,让学生抽取讲课篇目,提供半天备课时间(或更短有待商榷),进行现场讲课,当面评价的方式,给学生打出实践分数。也可比照中学语文课堂教学大赛形式,但要认真研究出台一系列能反映学生实际水平与能力的细则,以便操作。也可参照现行教学论课程中的评课评价体系。操作教室可以利用学校微机教室,进行录像,然后整理刻盘保存。
方式二:要求进行说课
结合试讲实践经验,以试讲为模板,选定一篇或几篇不在网络上或现行教材上出现的经典篇目,考核学生的处理教材,把握教材的能力,在1~2天内完成教学方案设计,并进行操作演练,然后完成说课。
方式三:二合一:讲课+说课
广电专业毕业设计
1.理论操作部分。要求设计一个作品说明方案或3 000字左右的小论文,并用专业理论和专业知识进行说明;说明部分进行毕业设计答辩。作品要求:作品必须是本人根据相关专业知识进行制作,纪录片、深度报道、报刊编辑、图书策划出版等都可以,作品必须具有专业性,以考察学生对理论知识的实际运用,突出应用性人才培养的特点。对原始资料进行保存,以防丢失并杜绝雷同作品的产生。这样既考察了专业实践能力,又考察了专业理论水平,可以较好地完成应用性人才培养的目标。
2.实践操作部分
方式一:新闻作品展示
指导学生前期进行大量的前期准备,注意拍摄作品前进行选题策划时必须和新闻专业的相关知识相结合,学生应制作较多的策划选题,提供给教师参考,并与教师一起确定最后的选题和拍摄制作方案。第二阶段等学生作品完成后采用抽签方式,让学生分组并抽取答辩顺序,并提供半天时间进行准备,随后进行现场答辩。参与答辩的教师以当面评价的方式,给学生打出实践分数。操作教室必须是多媒体教室,并进行录像或拍摄,然后整理刻录成光盘保存。
方式二:报刊编辑
学生结合在兴趣小组和课堂上学习的实践技能,在教师的指导下进行报刊编辑素材和资料的准备和收集工作,然后学生与教师一起商量具体的报刊编辑方案,随后根据方案进行制作,从而考核学生的报刊编辑能力,突出学生实践动手能力的考核,考核学生对于报刊编辑技巧和方法的掌握与理解。所有选择报刊编辑的学生完成后,根据答辩的时间安排抽签进行现场答辩,由指导教师和评议教师对学生的报刊编辑作品如报刊版面和图书制作水平进行考核和评议,当面给学生打出实践分数或等级。
方式三:纪录片
学生在教师的指导下自己先期进行纪录片的选题策划,然后与指导教师一起确定选题,学生根据事先确定的主题并结合课堂上学的理论和实践技能,结合平时的训练,拍摄素材进行纪录片的创作。考核学生的实践动手能力和对于纪录片创作能力的把握。所有选择纪录片创作的学生完成作品后,根据答辩的时间安排抽签进行现场答辩,由指导教师和评议教师对学生的纪录片作品的主题、拍摄制作水平等进行考核和评议,当面给学生打出实践分数或等级。
方式四:深度报道
学生在指导教师的指导下先期进行资料和素材的收集,对当前的热点和难点、焦点问题进行密切关注和分析,然后根据掌握的资料和素材进行深度报道的写作,考核学生的新闻写作能力和对于长篇幅新闻作品的把握。所有选择深度报道的学生完成作品后,根据答辩的时间安排抽签进行现场答辩,由指导教师和评议教师对学生的深度报道作品的主题、写作水平等进行考核和评议,当面给学生打出实践分数或等级。
汉文专业现代文秘方向毕业设计
各种类型的现代会议策划与组织:展销会开幕剪彩仪式、经销商座谈会、经贸洽谈会大会交流、新闻发布会、行政办公会、先进事迹报告会、公司职工代表会闭幕式、一二·九运动纪念会、迎新春文艺联欢会等。
1.理论操作部分。要求策划和组织一个较大的现代会议,并用现代会议的理论知识和实用技巧进行说明;说明部分进行毕业设计答辩。具体要求:必须制作、提交会议预案(会议计划),并对所策划、组织会议的前期准备工作、中期服务工作、会议善后工作的内容、步骤和过程、特征和创意及其暗含的现代会议基础知识、基本原理、方法与艺术进行尽可能全面详尽而深入细致的书面阐释。
2.实践操作部分
1)学生在现场演示会议组织前,要进行对会议的各项内容、步骤和过程、特征和创意较为详细的说明和阐释。
2)现场组织、管理会议。学生必须依照会议预案,当场进行会前准备工作:除会议预案外,组建会议筹备机构(会务组、秘书组、接待组、宣传组、财务组、保卫组),印发会议通知,进行会前检查;展开会中服务工作:签到、引导就座、会议服务工作、安排会议发言、做好会议记录;演示会议善后工作:引导离场,清理会场、拟写会议纪要和简报、做好会议的总结工作。
3)毕业设计答辩教师现场观看、评价。
4)操作教师应在学校微机教室,以便录像后刻盘保存,利于最终的毕业设计答辩工作。
四、毕业论文(设计)工作条例
(一)组织与管理
1.在学院党政的统一领导下,成立以主管副院长为组长、其他党政领导为副组长、各教研室主任为成员的本科毕业论文(设计)工作领导小组,以加强本科毕业论文(设计)工作的宏观指导与协调。
2.教学办公室在学院本科毕业论文(设计)工作领导小组的直接领导下,具体组织、管理、指导、协调、监督、检查、总结本科毕业论文(设计)工作:布置本科毕业论文(设计)工作任务,进行本科毕业论文(设计)动员;审核学生本科毕业论文(设计)资格;审核指导教师资格;审定本科毕业论文(设计)题目;组织本科毕业论文(设计)质量检查与工作评估;协调处理毕业论文(设计)工作中的有关问题;组织本科毕业论文(设计)答辩资格审查、答辩、成绩评定;组织本学院本科毕业论文(设计)工作总结,负责向学校推荐优秀本科毕业论文(设计)和优秀指导教师;及时将学生本科毕业论文(设计)及相关材料整理交教学部存档等。
3.各专业教研室根据学校、学院本科毕业论文(设计)的有关规定,结合本专业培养目标和特点,选配本科毕业论文(设计)指导教师;组织本科毕业论文(设计)选题,并报学院本科毕业论文(设计)工作领导小组审批;组织本科毕业论文(设计)检查,及时研究处理存在的问题;负责指定本科毕业论文(设计)评阅人;负责本教研室本科毕业论文(设计)工作总结,分析本专业本科毕业论文(设计)质量报告,并及时将学生本科毕业论文(设计)及相关材料整理交学院教学办公室存档等。
(二)指导教师职责
1.指导教师由教研室选派,学院本科毕业论文(设计)工作领导小组审批,报教学部备案。
1)指导学生毕业论文(设计)应选派具有中级以上职称或硕士以上学位且教学、科研水平较高,师德良好,有一定实践经验,工作认真负责的教师担任指导教师。
2)特殊专业学生需在校外进行毕业论文(设计)时,可聘请或委托该单位具有工程师及以上职称的工程技术人员和研究人员担任指导教师,但学生所在学院必须指派专人负责联系与协调工作,了解和掌握毕业论文(设计)进度情况及质量,并协助解决课题进行过程中的有关问题,按校内同等要求检查和督促。
3)为确保指导质量,设计类每位指导教师指导学生数不得超过12人,论文类每位指导教师指导学生数不得超过8人。个别专业如因特殊原因需要超过此范围者,应经学院本科毕业论文(设计)工作领导小组审核,并报教学部批准方可执行。
2.指导教师职责
1)指导教师根据毕业论文(设计)模式及选题原则和要求,提出参考题目,报教研室和学院本科毕业论文(设计)工作领导小组审核通过后提供给学生选择。
2)学生毕业论文(设计)模式及选题确定后,根据选题及时拟订论文(设计)任务书,经教研室、学院本科毕业论文(设计)工作领导小组审批后下达给学生,并向学生讲清本科毕业论文(设计)的内容、要求和进度安排,帮助学生尽早熟悉题目,根据学生的能力和条件,尽量激发学生的主观能动性,培养学生独立思考、独立工作和创新能力,指导学生查阅文献、进行调查研究、阅读有关资料、使用工具书、起草论文(设计)计划。
3)指导学生做好论文(设计)计划工作,严格要求学生,加强学生毕业论文(设计)指导工作,指导和审查学生的总体方案和工作计划,定期检查学生的工作进度、工作质量,随时掌握学生工作进度,及时辅导,定期或不定期进行抽查和答疑;抓好关键环节的指导,对学生的设计方案、设计方法、理论分析、数据处理与结论等要认真检查,并做好指导和学生考勤记录。
4)加强学生的政治思想工作,教育学生在毕业论文工作中勤奋学习,严肃认真,一丝不苟,养成严谨诚信的科学态度。
5)认真审阅学生本科毕业论文(设计),提出修改、补充意见和建议,帮助学生完善本科毕业论文(设计)。
6)本科毕业论文(设计)工作结束后,对学生本科毕业论文(设计)工作,包括学生的工作态度、能力水平、本科毕业论文(设计)质量和应用价值等,进行全面考核,实事求是地填写指导教师评语。
7)答辩前,指导教师对学生应讲明答辩的意义、要求和方法,使他们通过答辩得到进一步的锻炼和提高,指导学生进行答辩准备。
(三)学生职责
1.学生要重视本科毕业论文(设计)工作,努力学习,刻苦钻研,勤于实践,努力创新,高质量地完成毕业论文(设计)任务。
2.尊敬师长,团结协作,遵守纪律,在教师指导下,要根据论文模式及选题的要求,拟订工作进度计划,虚心接受教师的指导,做好深入的调查研究,要认真查阅文献,搜集资料,掌握理论知识,仔细研读毕业论文(设计)任务书及有关资料,做好毕业论文开题报告、社会调研策划及毕业设计策划;在毕业论文开题报告、社会调研策划及毕业设计策划中,应对所承担的论文(设计)任务及应达到的目标进行分析,提出工作方案及进度计划;要有创新精神,敢于不断探索新理论,总结新经验;要积极参加实验,锻炼动手能力。
3.学生应在规定的场所进行本科毕业论文(设计)工作,以便教师检查和指导。要有完整的毕业论文(设计)进展记录,做好阶段总结,并定期向指导老师汇报进展情况,每周至少1次。
4.严格遵守学习纪律,按照学校学籍管理实施细则的规定接受考勤。毕业论文(设计)期间,每天应至少工作6小时,无故缺席按旷课处理,缺席累计时间达本科毕业论文(设计)规定时间1/4以上者,不得参加答辩,其成绩按不及格处理。
5.应独立完成本科毕业论文(设计)工作,严禁抄袭和弄虚作假,否则其毕业论文(设计)成绩以不及格计。
6.应具备熟练查阅中外文献资料的能力,除特殊选题外,在本科毕业论文(设计)中查阅并参考各类文献资料10篇(本)以上。毕业论文(设计)应符合规范化要求。
(四)工作程序
1.本科毕业论文(设计)撰写培训
学院应请专家对学生进行不少于4学时的系统培训,详细讲解撰写本科毕业论文(设计)的意义、各环节的要求等。
2.选题
1)题目筛选。本科毕业论文(设计)模式及题目由指导老师按照专业培养目标和要求,结合生产实际、科研现状以及经济、社会发展的需要提出(也可由学生自选课题)。论文(设计)题目提出后,经专业教研室组织专家研究、审查,集体讨论确定,报学院本科毕业论文(设计)工作领导小组审批后供学生选题。本科毕业论文(设计)题目做到一人一题。选题的专业性、针对性。本科毕业论文(设计)选题紧扣专业培养目标,切实做到与专业实习、专业课程学习结合起来,与科学研究、技术开发、生产实践、经济建设及社会发展结合起来。选题的价值性。设计类(工程设计、软件开发等)题目应具有实用意义,切忌脱离实际。工科专业应以设计类题目为主,以强化工程意识,培养工程实践能力;论文类题目应具有一定的现实及理论意义;文献综述类题目一般不能作本科毕业论文(设计)的选题。选题的新颖性。选题应是前人未能解决或尚未解决的问题,是生产生活中迫切需要解决的,有新颖性和时代感。应尽量避免上下两届使用相同的课题。若选择老题,则要有新的内容和要求,必须做到“老题新做”。选题的可行性。题目不能过大、过空,也不能过小、过窄。题目难度要适当,分量要合理,涉及的知识面、理论深度要符合学生在校所学理论知识和实践技能的实际情况,提倡真题真做,密切联系实际。题量选择要使学生经过努力能够完成,对优秀学生可适当加大分量和难度。
2)思想动员。学院在学生毕业论文(设计)选题前做好本科毕业论文(设计)工作安排和思想动员工作,向学生讲清目的、要求及规范。
3)学生选题。经过审查后的题目应按学生人数,以不少于11.2的比例向学生公布,实行“双向选择”。学生在选择题目过程中可以向题目设计教师咨询,进一步了解题目具体情况。学生选定题目后不得随意更改,但可以随研究的进行,在争取指导教师同意后,可作适当的调整。学院汇总学生选题后报教学部教学实践科。
3.下达任务书
1)学生选题确定后,指导教师及时亲笔填写本科毕业论文(设计)任务书,经教研室主任审查和学院本科毕业论文(设计)工作领导小组组长签字同意后下达给学生。任务书一经下达,不得随意改动。
2)任务书必须明确具体任务和目标,工作量要量化,要有明确的进度安排,要给学生提供相关参考资料和信息。
3)任务书应及时下达给学生,便于学生做好毕业论文开题或社会调研策划、毕业设计策划的准备。
4)任务书一旦下达,学生即签署承诺书。
4.毕业论文开题或社会调研策划、毕业设计策划
1毕业论文开题或社会调研策划、毕业设计策划工作是学生接到本科毕业论文(设计)任务之后,为了有针对性地进行调查研究,收集和了解相关信息,拟订研究工作计划,撰写提纲,形成本科毕业论文(设计)的基本思路以及进度安排所做的准备工作,主要包括:根据本科毕业论文(设计)选题进行实习与调研,了解现实问题,积累第一手资料,理论联系实际,完成调研报告。结合选题进行文献资料的检索和查阅,了解选题的研究背景、学术界已有成果和达到的水平,以及当前研究动态等,并查阅一定量的外文资料。学生经过实习、调研和文献检索后撰写毕业论文开题或社会调研策划、毕业设计策划。主要内容包括毕业论文或社会调研、毕业设计的目的、意义和需要解决的问题、研究方法、设计方案、步骤或预期成果等。毕业论文开题或社会调研策划、毕业设计策划2 000字左右。
2)指导教师认真阅读学生的毕业论文开题或社会调研策划、毕业设计策划,对学生所拟方案或提纲进行分析,确定其是否有能力完成毕业论文开题或社会调研策划、毕业设计策划任务,并写出详细意见。
3)学院以专业教研室为单位组织毕业论文开题或社会调研策划、毕业设计策划报告会,学生汇报毕业论文开题或社会调研策划、毕业设计策划思想与思路,集体分析和决断,并做好详细记录,提出明确意见。
4)经指导教师评阅和毕业论文开题或社会调研策划、毕业设计策划报告会集体分析,确认有能力完成选题的学生可进入毕业论文(设计)实质性阶段。
5.过程监控
1)在学生毕业论文(设计)进行过程中,学院本科毕业论文(设计)工作领导小组、专业教研室负责对指导教师的指导工作进行严格考勤和检查,实行毕业论文(设计)阶段学生管理责任制,做到有制度,有措施,有记录,确保每位学生毕业论文(设计)工作的有效时间(与本专业人才培养方案一致)。
2)根据学生毕业论文(设计)工作进度表,学院以专业教研室为单位,对每位学生的毕业论文(设计)进度进行抽查,以及时发现并解决本科毕业论文(设计)进行过程中存在的问题。
3)中期检查。学院本科毕业论文(设计)工作领导小组在开题策划后57周内组织毕业论文中期检查,检查内容包括:前期工作的进展、指导教师对学生的指导情况,学生的实验、调研情况,存在的问题等。
6.评阅、答辩与成绩评定
1)本科毕业论文(设计)的答辩与成绩评定是对本科毕业论文(设计)工作进行全面检查的一个重要环节。学院在答辩前2周内成立学院答辩委员会,学院答辩委员会一般由59(包括主任、副主任、秘书各1人)教授、副教授、讲师或相应职称的人员组成,负责审查学生的答辩资格,参考学校《本科生毕业论文(设计)答辩程序》和实际情况,制订本专业论文(设计)答辩的答辩规则、程序、要求,安排时间、地点等,对有争议的成绩进行裁决,最终审定每个学生的成绩及评语。答辩委员会下设若干答辩小组,每组至少由45名(包括秘书1名)具有讲师以上职称的人员组成。答辩小组秘书负责答辩有关的具体协调联系工作。必要时可聘请少量校外专家参与答辩工作。答辩小组的任务是主持答辩工作,确定毕业论文(设计)的答辩成绩,并综合指导教师审阅成绩、评阅教师评阅成绩、答辩成绩三方面的成绩及评语,对学生毕业论文(设计)总成绩提出意见,交答辩委员会审定。学院在答辩一周内向学生公布答辩时间和地点。
2)学生在答辩前1周将毕业论文(设计)按要求分别交与指导教师审阅和评阅教师评阅。评阅教师由学院毕业论文(设计)工作领导小组委派,评阅教师应具备讲师及以上职称或较强的科研能力和较高的学术水平。指导教师不能担任所指导学生的评阅教师。审阅与评阅时间并列,不分先后。指导教师和评阅教师应实事求是地填写评语和评阅成绩。评语不能模式化,不能太简单,须反映学生本科毕业论文(设计)的实质。指导教师评语要反映出学生的平时表现和工作作风。评阅过程中,还要准备答辩时提出的主要问题,将相关情况报答辩委员会,以便答辩委员会进行学生答辩资格审查。
3)答辩委员会在指导教师和评阅教师评阅基础上,认真审查学生答辩资格。有下列情形之一者,不能参加答辩:
①自接到毕业论文(设计)任务书之日起,本科毕业论文(设计)工作有效时间未达到本科毕业论文(设计)规定时间3/4以上者;
②毕业论文(设计)文档不齐全(任务书、毕业论文开题报告、社会调研策划、毕业设计策划、指导教师评语、评阅教师评语等任缺一项),或不能按时向指导教师提交本科毕业论文(设计)全部正式材料者;
③请他人代替完成或有抄袭行为者;
④违背学籍管理等有关规定者。
4)答辩时间一般控制在3040分钟,其中学生陈述在1015分钟内,教师提问及学生答辩在1525分钟内。个别毕业设计可以根据实际需要延长时间。各答辩小组须严格按照答辩程序,维护答辩纪律,保持答辩过程的严肃性和真实性,并做好答辩过程的记录。
5)答辩评分标准应从四个方面综合考虑:①学生专业知识、理论、技能的掌握情况;②论文(设计)的质量、价值及有无创造性;③答辩中自述和回答问题的正确程度;④数据来源、论文(设计)的真实性以及完成任务的努力程度。评分具体标准各系可根据学生整体水平和课题特点分别拟订。
6)学生答辩完毕后,答辩小组根据论文(设计)质量、回答问题情况,及时写出答辩评语和建议成绩。毕业论文答辩成绩评分标准由学院毕业论文答辩委员会根据专业特点制订。
7)毕业论文(设计)成绩评定采用(优、良、中、及格、不及格)五级计分制,百分制与五级记分的换算为:90分以上优秀;8089分良好;7079分中等;6069分及格;59分以下不及格。由答辩委员会根据答辩情况及指导教师和评阅教师意见给予综合评定。其中指导教师审阅成绩占50%,评阅教师评分占30%,答辩评分20%。毕业论文(设计)质量标准见附件。
8)学生的毕业论文(设计)成绩要严格控制标准,优秀比例最多不超过20%。优秀和良好总比例控制在50%以内。学生毕业论文成绩评定后应及时公示最终成绩评定结果,表彰学院优秀毕业论文(设计)。并按不超过参加答辩总人数10%的比例向学校推荐,参与校级优秀本科毕业论文(设计)的评选。
9)学院应在1周内,将本科毕业论文(设计)成绩册和向学校推荐的优秀本科毕业论文(设计)及其电子文档,交教学部教学实践科登记成绩,并参加校级优秀本科毕业论文(设计)的评选。
10)对于评定成绩超过学校规定优良比例或有异议者,应由各学院报教学部予以审核,必要时由学校本科毕业论文(设计)工作领导小组组织专家确认。
(五)毕业论文(设计)形式与内容
1.本科毕业论文(设计)内容基本要求
1)要理论联系实际,运用科学的研究方法对选题进行综合分析,毕业设计应进行技术经济分析和方案的比较与选择。
2)要综合运用本专业所学知识解决论文(设计)中的问题,论文的主要观点与前人研究成果相比,应有改进或有自己的见解;设计中涉及的工艺、技术问题要有改进和提高。
3)本科毕业论文(设计)中的理论依据要充分,数据资料要准确,立论要正确,论证要严密,公式推导要正确,逻辑推理性要强。
2.本科毕业论文(设计)的形式要求
1)毕业论文字数(总数)不少于6 000字,社会调研、毕业设计(文字类)字数(总数)一般应不少于6 000字,毕业设计非文字类讲课不少于1课时,说课不少于30分钟,新闻作品不少于2 000字,纪录片不少于40分钟,深度报道不少于5 000字,报刊编辑不少于2个版面。
2)论文(或社会调研、毕业文字类设计)应有中文题目、中文摘要和关键词等,中文题名一般不超过20个字,中文摘要一般200400字,关键词一般36个。
3.本科毕业论文(设计)的书写格式与要求参照《文学与传媒学院本科生毕业论文(设计)撰写规范》执行。
4.总结、归档与成果处理
1)本科毕业论文(设计)工作结束后,学院应及时总结经验,查找问题,寻找对策,写出工作总结,并分专业写出质量分析报告。报告的主要内容包括:基本情况、选题深广度、难度以及课题的重复情况,指导教师指导情况和中期检查情况,本科毕业论文(设计)整体水平,以及提高学生本科毕业论文(设计)质量的意见与措施等。
2)每个学生的本科毕业论文(设计)全部材料一律要求存档。
3)毕业论文(设计)的发明创造属于职务发明,其知识产权归属学校。应注重发掘学生毕业论文(设计)成果的经济效益,并按有关法规进行成果转让和提供有偿服务。
(六)毕业论文(设计)时间安排
汉语言文学专业毕业论文(设计)选题开题安排在第六学期前八周完成,第七学期以及第八学期的前八周完成毕业论文写作及答辩。广播电视新闻学专业、汉语言文学专业(现代文秘方向)毕业论文(设计)选题开题安排在第六学期前八周完成,第六学期前十周以及第七学期前八周完成毕业论文写作及答辩。
五、毕业论文(设计)改革的创新特点
1.以提升大学生综合素质和创新能力为核心目标,通过实战性毕业论文(设计)整合专业教学和素质教育,突破了文学科类专业毕业论文写作的“天经地义”,创造了应用类文科专业毕业设计的崭新形式。
2.以毕业论文(设计)为突破口,推动汉文、广电、文秘专业方向教学体系全面改革,有效整合了高校师资、实验设备等资源,建立了实践教学体系,教学理念和人才培养方式与应用性人才培养目标达成一致。
3.毕业论文(设计)在教学改革中延伸。以三个专业方向毕业论文(设计)为突破,将实训课程、专业竞赛、挑战杯课题等与毕业论文(设计)对接。
文学与传媒学院
20091025
 
二、案例阅读
一份优秀的毕业设计“网站制作”
河北某职业学院学生戴平生、于明强、温小江、陈宇建,其毕业设计,学生结合实习单位提出“河北渣打亿隆资产管理有限责任公司网站设计与开发”课题的设计与制作,使实际项目、专业方向和学生能力相结合,提高学生解决实际问题的能力,培养学生的创新能力。
一、选题与实际相结合、设计内容合理。
根据河北渣打亿隆资产管理有限责任公司网站升级课题,结合毕业设计学生的培养方向和目标,拟订毕业设计课题的主要研究内容;题目本身要有利于培养学生的综合素质,既要保证毕业设计基本的工作量,又要具有一定的可伸缩性,使学生在规定的时间内经努力能按时完成或取得阶段性成果,并在保证课题要求的前提下,理论上又要有所突破或创新,有利于优秀学生的培养。学生选用实际课题做毕业设计,完成规定的实际开发任务很重要,既解决了具体问题,又使学生具有成就感,有利于增强学生的自信心,在将来的工作中能够更好地发挥潜能。
二、探讨和采用科学的指导方法。
毕业设计任务确定后,教师明确每个学生各阶段的任务并按时检查指导。毕业设计初期,主要引导学生查阅相关资料、提出解决方案,指导学生在充分论证课题后确定网站的开发技术方案和技术路线,完成开题报告和英文翻译。在设计期间,要引导学生主动学习和思考,自主进行、完成设计内容,教师不做具体的、细节的指导,激发学生求知上进的潜能,发挥其创新能力,培养其刻苦钻研、顽强进取的精神。在毕业设计的后期,应认真检查学生课题的完成情况,根据课题的完成情况,引导学生进一步完成设计,发现存在的问题,指出改进意见,并组织攻关。对完成较好的学生要引导他们进行更深入的相关理论研究,探索多种实现方案。
三、因材施教,注重能力培养。
毕业设计是完成教学计划、实现职业学院培养目标的一个重要的教学环节。既是培养学生综合运用知识能力、实际工作能力和创新意识的教育过程,又是对学生综合素质的一次全面的检验,对学生的思想品德、工作态度、工作作风和独立工作能力的提高具有深远的影响。因此毕业设计过程中特别注意培养学生的合作精神、敬业精神和严谨的工作态度,重点培养学生独立分析问题和解决问题的能力。选题既要符合培养综合运用知识能力、实际工作能力和创新意识的教育过程,又要结合每个学生的实际能力,做到因材施教。从网站页面的风格设计、网站的排版设计、网站的功能设计、Flash设计,整个网站的设计与开发都由本组学生根据需求自行设定,最终完成整个网站的设计开发,老师只是在合适的时候给予引导和建议。
通过评审,这个实物制作的毕业设计获院优秀毕业设计。其中戴平生同学在设计中表现出来的实践能力和创新能力得到了课题组和答辩组老师们的一致好评。他在毕业设计期间综合运用所学知识和技能,对河北渣打亿隆资产管理有限责任公司网站,不但在界面风格上,而且在程序上和设计理念上都进行了全面的升级,且全面提高了自身的综合素质,为进一步步入社会、走上工作岗位奠定了坚实的理论和实践基础。
【自测题】
一、阅读案例回答:
1.如何理解实物制作的含义?这是不是一种毕业设计?
2.实物制作这种毕业设计是否符合高职高专的培养目标?
二、情景写作
根据你所学的专业,联系实际进行一项实物制作。
 

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